|
عنوان طرح: بررسی میزان اثر بخشی تکنیک های آموزشی Snowballing و Buzz group در واحد عملی علوم تشریح سروگردن و مقایسه این روش ها با یکدیگر مجری(ان): فاطمه میرزایی/امیرمحمد صالحی همکار(ان): مهدی رمضانی/محمد احمدیان/الهام خانلرزاده/مریم کرباسی تاریخ انتشار: تابستان 1404 نوع طرح: طرح تحقیقاتی هیأت علمی |
|
|
عنوان خبر: بررسی میزان اثر بخشی تکنیک های آموزشی Snowballing و Buzz group |
|
|
متن خبر: در یک مطالعه شبهآزمایشی، اثربخشی روش آموزشی گلوله برفی در مقایسه با سخنرانی سنتی در آموزش عملی آناتومی سر و گردن در بین 333 دانشجوی پزشکی مورد ارزیابی قرار گرفت. هدف از این مطالعه بررسی این موضوع بود که آیا روش گلوله برفی، یک تکنیک یادگیری فعال، میتواند در مقایسه با روشهای سنتی سخنرانی، نتایج یادگیری و رضایت دانشجویان را بهبود بخشد یا خیر. نتایج نشان داد که دانشجویان شرکتکننده در گروه گلوله برفی، سطح رضایتمندی به طور قابل توجهی بالاتری را گزارش کردند (41.52 ± 4.95) در مقایسه با گروهی که از طریق سخنرانی سنتی آموزش دیدهاند (27.38 ± 4.55). این نشان میدهد که روش گلوله برفی ممکن است تجربه یادگیری جذابتر و لذتبخشتری را برای دانشجویان فراهم کند، که منجر به افزایش رضایت از فرآیند یادگیری میشود. تفاوت رضایت بیش از 50٪ بود. علاوه بر این، مطالعه نشان داد که گروه گلوله برفی بهبود قابل توجهی در سطح دانش پس از دوره آموزشی نشان داد. این یافته نشان میدهد که روش گلوله برفی ممکن است در تسهیل درک عمیقتر و حفظ بهتر مفاهیم آناتومیکی در مقایسه با سخنرانی سنتی مؤثرتر باشد.ما به این نتیجه رسیدیم که روش گلوله برفی چندین مزیت دارد. این روش مشارکت فعال دانشجویان را در فرآیند یادگیری افزایش میدهد و دانشجویان را تشویق میکند تا به طور فعال در بحثها شرکت کنند، دانش خود را به اشتراک بگذارند و از یکدیگر یاد بگیرند. همچنین، این روش میتواند به طور مؤثر با روشهای آموزشی سنتی ادغام شود و یک رویکرد یادگیری ترکیبی انعطافپذیر را ارائه دهد. علاوه بر این، روش گلوله برفی را میتوان در محیطهای آموزشی با منابع محدود اجرا کرد و آن را به یک گزینه عملی برای موسسات با بودجه یا امکانات محدود تبدیل کرد. بهطورکلی، یافتههای این مطالعه شواهد قانعکنندهای را ارائه میدهد که نشان میدهد روش آموزشی گلوله برفی میتواند یک رویکرد مؤثر و جذاب برای آموزش عملی آناتومی سر و گردن به دانشجویان پزشکی باشد. با افزایش رضایت دانشجویان، بهبود سطح دانش و سازگاری با محیطهای آموزشی مختلف، روش گلوله برفی پتانسیل افزایش نتایج یادگیری و آمادهسازی دانشجویان برای چالشهای تمرین پزشکی را دارد . منبع: Mirzaei, F., et al. Evaluation of the effectiveness of Snowballing and Buzz group training techniques in the practical unit of head and neck dissection sciences and comparison of these methods with each other. Hamadan: Hamadan University of MedicalSciences, 2025.
|
|
|
گروه مخاطب |
پیام پژوهش |
|
مدرسان و اساتید پزشکی |
استفاده از روشهای یادگیری فعال گروهی مانند گلوله برفی در آموزش آناتومی میتواند اثربخشی تدریس را افزایش دهد. پیشنهاد میشود این تکنیک بهویژه در دروس عملی آناتومی ادغام شود. |
|
برنامهریزان آموزشی پزشکی |
ادغام تدریجی روشهای یادگیری فعال در برنامههای درسی علوم پایه پزشکی، بهویژه برای دروس عملی مانند آناتومی، توصیه میشود. این تغییر نیاز به بازنگری در سرفصلها و آموزش مدرسان دارد. |
|
محققان حوزه آموزش پزشکی |
نیاز به مطالعات بیشتر با طراحی طولی برای سنجش ماندگاری یادگیری و بررسی کاربرد روش گلوله برفی در سایر دروس پزشکی احساس میشود. همچنین مقایسه روش گلوله برفی با دیگر روشهای فعال مانند یادگیری مبتنی بر مسئله میتواند موضوع تحقیقات آینده باشد. |
|
محل بکارگیری نتایج تحقیق (صنعت، جامعه) |
پیشنهاد نحوه کاربست |
|
نظام سلامت و توسعه حرفهای |
تبدیل به الگویی برای آموزش مداوم پزشکان |
|
مراکز آموزشی پزشکی و دانشگاهها |
ادغام روش Snowballing در برنامه درسی آناتومی |
|
لینک مقاله: |
|
|
ایمیل ارتباطی و تلفن مجری اصلی طرح: fmirzaei90@yhaoo.com |
|
