معاونت تحقیقات و فنآوری

عنوان طرح: تأثیر کتاب درمانی بر سلامت روان، خودکارآمدی و خودمدیریتی دانش آموزان دبیرستان های شهر کرمان مجری(ان): حسین وکیلی مفرد همکار(ان): فاطمه بیلری/ محمدرضا امیری/ سهیلا پناهی تاریخ انتشار: مرداد 1404 نوع طرح: طرح تحقیقاتی هیأت علمی
عنوان خبر: بررسی تاثیر کتاب درمانی بر سلامت روان، خودکارآمدی و خودمدیریتی دانش آموزان دبیرستان های شهر کرمان
متن خبر: مطالعه از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و دو گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه پژوهش شامل 80 دانش آموز بود که به صورت تصادفی در دو گروه 40 نفره تقسیم شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد سلامت روان گلدنبرگ و هیلر (GHQ-28)، خودکارآمدی شرر (GSE-17) و پرسشنامه خودمدیریتی جمع آوری شد. برای گروه آزمایش 12 جلسه کتاب درمانی برگزار شد، درحالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. تحلیل داده ها با روشهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (تحلیل کوواریانس) در نرم افزار SPSS 16 انجام شد. نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات سلامت روان، خودکارآمدی و خودمدیریتی دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد(p<0.001) همچنین، پس از مداخله، بهبود چشمگیری در نمرات گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل مشاهده شد. طبق نتایج کتابدرمانی می تواند به عنوان یک روش کم هزینه، در دسترس و کارآمد در بهبود سلامت روان و تقویت خودکارآمدی و خودمدیریتی دانش آموزان مؤثر باشد. با توجه به نتایج مثبت این مطالعه، پیشنهاد میشود از این روش در برنامههای پیشگیری و ارتقای سلامت روان و همچنین سایر چالشهای روانشناختی استفاده شود. منبع: وکیلی مفرد، حسین و همکاران. بررسی تاثیر کتاب درمانی بر سلامت روان، خودکارآمدی و خودمدیریتی دانش آموزان. همدان: دانشگاه علوم پزشکی همدان،1404 Vakili Mofard, Hossein et al. Investigating the effect of bibliotherapy on mental health, self-efficacy and self-management of students. Hamedan: Hamedan University of Medical Sciences, 1404.
گروه مخاطب	پیام پژوهش
دانش‌آموزان	کتاب‌درمانی می‌تواند ابزاری کم‌هزینه و در دسترس برای مدیریت استرس، افزایش اعتماد به نفس و بهبود عملکرد تحصیلی باشد.
مربیان و مشاوران مدارس	طراحی بسته‌های آموزشی ترکیبی (کتاب‌درمانی + بازی‌درمانی) برای کاهش پرخاشگری و اضطراب دانش‌آموزان پیشنهاد می‌شود . همچنین، استفاده از کتاب‌های داستانی با محتوای کهن‌الگویی می‌تواند در تقویت تاب‌آوری مؤثر باشد.
سیاست‌گذاران آموزشی	سرمایه‌گذاری بر توسعه کتابخانه‌های مدارس با منابع مناسب (کتاب‌های خودیاری، داستان‌های روان‌شناختی) و آموزش معلمان در زمینه روش‌های کتاب‌درمانی ضروری است.
محل بکارگیری نتایج تحقیق ( صنعت، جامعه)	پیشنهاد نحوه کاربست
مدارس و مراکز آموزشی	1. طراحی برنامه‌های کتاب‌درمانی ساختاریافته 2. تأسیس باشگاه‌های کتابخوانی دانش‌آموزی
سیاست‌گذاری برای نهادهای آموزشی	1.توسعه کتابخانه‌های مدارس 2. ادغام کتاب‌درمانی در برنامه‌های درسی 3. همکاری با سازمان‌های فرهنگی
لینک مقاله:
ایمیل ارتباطی و تلفن مجری اصلی طرح: Vakili_hn@yahoo.com