معاونت تحقیقات و فنآوری

عنوان طرح: بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان پزشکی از شیوهی ارزشیابی اساتید در دروس علوم‌ پایه‌ی دانشگاه علوم پزشکی همدان 1402 مجری(ان): شیوا نصرتی همکار(ان): میترا بهرامی/معصومه صیدی تاریخ انتشار: مرداد 1404 نوع طرح: طرح تحقیقاتی دانشجویی
عنوان خبر: اهمیت ویژه ی رضایتمندی دانشجویان پزشکی در خصوص شیوه ی ارزشیابی دروس علوم پایه
متن خبر: اکثریت دانشجویان از وضوح سؤالات کوئیز و وضوح سؤالات امتحان پایان‌ترم، در حد متوسط رضایت داشتند. اکثریت دانشجویان از تناسب بین میزان نمره‌ی در نظر گرفته‌شده برای تکالیف/پروژه‌ها با توجه به حجم و سختی تکالیف، وضوح سؤالات امتحانات میان‌ترم، همسویی تعداد سؤالات میان‌ترم با محتوای آموزشی و تناسب نمره‌ی در نظر گرفته‌شده برای امتحان میان‌ترم، تناسب بین سهولت در نظر گرفته‌شده با تعداد سؤالات امتحانی مناسب، نسبت آسان بودن سؤالات امتحانی و تعداد سؤالات امتحانی مناسب برای امتحان پایان‌ترم و روش‌های ارزشیابی کلی؛ رضایت نسبی داشتند. از آنجائیکه پس از بررسی پژوهش ها و با توجه به اهمیت ویژه ی رضایتمندی دانشجویان پزشکی در خصوص شیوه ی ارزشیابی دروس علوم پایه؛ مطالعه ی جامعی که بیانگر این پژوهش باشد، مشاهده نشد؛ لذا مطالعه ی حاضر با هدف تعیین رضایتمندی دانشجویان پزشکی در خصوص شیوه ی ارزشیابی دروس علوم پایه در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی همدان انجام پذیرفت. منبع: نصرتی، شیوا و همکاران. بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان پزشکی از شیوهی ارزشیابی اساتید در دروس علوم پایه‌ی دانشگاه علوم پزشکی همدان 1402. همدان: دانشگاه علوم پزشکی همدان،1402 Nosrati, Sh., et al. Survey the level of satisfaction of medical students regarding the evaluation method of faculty members in basic sciences courses Hamadan University of medical sciences 2023. Hamadan: Hamadan University of Medical Sciences,2023.
گروه مخاطب	پیام پژوهش
کارکنان محترم معاونت آموزشی	اکثریت قابل توجهی از دانشجویان؛ نسبتاً یا کاملاً از روش‌های ارزشیابی فعلی از جمله آزمون‌ها، تکالیف، امتحانات میان‌ترم و امتحانات نهایی رضایت دارند که این مورد، نشان‌دهنده‌ی روش‌های ارزشیابی مناسب در دانشگاه علوم پزشکی همدان است؛ اگر چه که این روش‌ها، نیازمند ارتقاء می‌باشند.
اساتید محترم علوم پایه	اکثریت قابل توجهی از دانشجویان، از روش‌های ارزشیابی فعلی (شامل آزمون‌ها و تکالیف و ...) رضایت دارند و این مورد، نشان‌دهنده‌ی تلاش و دقت اساتید محترم دانشگاه علوم پزشکی همدان در طراحی و اجرای فرآیندهای آموزشی می‌باشد؛ با این حال، بمنظور ارتقاء بیشتر کیفیت آموزش لازم است تا همواره نوآوری و بروزرسانی روش‌های ارزشیابی در فرآیندهای آموزشی مد نظر قرار گیرد.
دانشجویان پزشکی	اکثریت قابل توجهی از دانشجویان، از روش‌های ارزشیابی فعلی (شامل آزمون‌ها، تکالیف و ...) رضایت دارند و این مورد نشان می‌دهد که فرآیندهای ارزشیابی بکار گرفته‌شده در دانشگاه علوم پزشکی همدان بدرستی در حال انجام است و دانشجویان، از استاندارد بودن آن‌ها آگاه هستند؛ با این وجود می‌توان با در نظر گرفتن نظرات و پیشنهادات دانشجویان، همواره در جهت بهبود کیفیت روش‌های ارزشیابی تلاش نمود.
محل بکارگیری نتایج تحقیق ( صنعت، جامعه)	پیشنهاد نحوه کاربست
کارکنان محترم معاونت آموزشی	نتایج حاصل از این تحقیق می‌تواند به صنعت آموزش عالی و فناوری‌های آموزشی مربوط شود؛ بطوریکه برای مثال شرکت‌های سازنده‌ی نرم‌افزارهای آموزشی و سیستم‌های مدیریت یادگیری، با آگاهی از بهترین شیوه‌های ارزشیابی می‌توانند ابزارهای ارزشیابی مؤثرتر و کاربر پسندتری را طراحی کرده و توسعه بخشند. نتایج حاصل از این تحقیق می‌تواند بعنوان مبنای بازنگری در دستورالعمل‌های ارزشیابی قرار گیرد تا سیاست‌های جدیدی برای تشویق اساتید به استفاده از روش‌های متنوع و خلاقانه‌ی ارزشیابی تدوین گردد.
اساتید علوم پایه پزشکی	نتایج حاصل از این تحقیق می‌تواند در جامعه‌ی دانشگاهی بکار گرفته ‌شود و هدف اصلی آن، ارتقاء کیفیت فرآیندهای ارزشیابی در دانشگاه است که بتواند بصورت غیر مستقیم، بر جامعه‌ی بزرگتر تأثیر گذاشته و منجر به تربیت کادر درمانی کارآمدتر و متخصص‌تر گردد. برگزاری کارگاه‌های عملی می‌تواند اساتید را با روش‌های نوین ارزشیابی همچون ارزشیابی مبتنی بر عملکرد آشنا کرده تا مهارت‌های لازم برای بکارگیری این روش‌ها کسب گردد.
دانشجویان پزشکی	انجام نظرسنجی‌های منظم و دوره‌ای از دانشجویان موجب دریافت بازخوردهای آن‌ها در ارتباط با روش‌های ارزشیابی فعلی در دانشگاه شده و سبب مشارکت مستمر دانشجویان در این امر می‌گردد.
لینک مقاله:
ایمیل ارتباطی و تلفن مجری اصلی طرح: Shivanosrati69@gmail.com