|
عنوان طرح: تبیین عوامل موثر بر مهارت ارتباطی دانشجویان اتاق عمل و ارائه راهکارهای موثر بر افزایش آن: یک مطالعه اقدام پژوهی مجری(ان): فاطمه داودآبادی همکار(ان): امیرعلی علیزاده /فاطمه سمیعی تاریخ انتشار: مهر 1404 نوع طرح: طرح تحقیقاتی دانشجویی |
|
|
عنوان خبر: ضعف حمایت حرفهای و تعامل محدود در محیطهای بالینی، مانعی برای یادگیری مهارتهای ارتباطی دانشجویان اتاق عمل |
|
|
متن خبر: یک پژوهش کیفی انجامشده در دانشگاه علوم پزشکی نشان داد که دانشجویان اتاق عمل در محیط بالینی با چالشهای جدی در یادگیری مهارتهای ارتباطی مواجهاند. نتایج مطالعه حاکی از آن است که فقدان حمایت حرفهای و عاطفی از سوی مربیان و کادر درمان، و همچنین ضعف در تعامل بین فردی، یادگیری ارتباط مؤثر با بیماران و تیم درمانی را دشوار میکند.
|
|
|
گروه مخاطب |
پیام پژوهش |
|
مدیران و سیاستگذاران آموزشی |
ضعف حمایت حرفهای و فقدان تعامل سازنده در محیطهای بالینی، یادگیری مهارتهای ارتباطی دانشجویان اتاق عمل را تضعیف میکند؛ بازنگری در سیاستهای آموزشی و ساختار تعاملات ضروری است. |
|
مربیان و اعضای هیئت علمی |
حمایت عاطفی و حرفهای مداوم از دانشجویان و ایجاد فضای بازخورد دوطرفه، مهمترین عامل در بهبود مهارتهای ارتباطی و کاهش استرس بالینی است. |
|
دانشجویان و عموم مردم |
توانایی برقراری ارتباط مؤثر نهتنها برای موفقیت در محیط آموزشی بلکه برای ارائه مراقبت ایمن به بیماران حیاتی است و نیاز به تمرین و خودآگاهی دارد. |
|
محل بکارگیری نتایج تحقیق ( صنعت، جامعه) |
پیشنهاد نحوه کاربست |
|
محیطهای آموزشی دانشگاهی |
طراحی کارگاههای آموزشی مهارتهای ارتباطی برای دانشجویان اتاق عمل و برگزاری دورههای توانمندسازی برای مربیان بالینی. |
|
محیطهای بالینی (بیمارستانها و اتاق عمل) |
ایجاد نظام حمایت حرفهای و عاطفی، کاهش فاصله قدرت میان کادر درمان و دانشجویان، و فراهم کردن سازوکار بازخورد منظم. |
|
سیاستگذاری کلان در آموزش علوم پزشکی |
بازنگری در کوریکولوم آموزش اتاق عمل و گنجاندن مهارتهای ارتباطی بهعنوان بخشی جداییناپذیر از آموزش بالینی. |
|
لینک مقاله: |
|
|
ایمیل ارتباطی و تلفن مجری اصلی طرح: fatemeh.dv2000@gmail.com |
|
