|
عنوان طرح : مقایسه تأثیر آموزش مبتنی بر تفکر انعکاسی و آموزش مبتنی بر شایستگی بر روی اضطراب پنهان دانشجویان در طی کارآموزی در اتاق عمل در دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال1403-1402 مجری/ مجریان : سروه محمدی و اشکان کریمی همکار/ همکاران : دکتر بهزاد ایمنی تاریخ انتشار: خرداد 1403 |
|
|
عنوان خبر: تأثیر آموزش مبتنی بر تفکر انعکاسی و آموزش مبتنی بر شایستگی بر روی اضطراب پنهان دانشجویان |
|
|
متن خبر: آموزش بالینی یکی از ارکان مهم در ارتقاء مهارت های دانشجویان اتاق عمل و سایر رشته های علوم پزشکی است. بیش از نیمی از برنامه های آموزشی دوره اتاق عمل به آموزش بالینی اختصاص دارد و برنامه ریزان آموزشی، اصلی ترین بخش در تدریس دوره اتاق عمل را آموزش بالینی می دانند. یکی از بخش های عمده و حائز اهمیت آموزش بالینی رشته اتاق عمل دوره کارآموزی در عرصه اتاق عمل است که در برنامه ریزی های آموزشی مورد توجه ویژه است. همچنین از آنجایی که روش های آموزشی یکی از فاکتورهای مؤثر در یادگیری و انتقال دانش به فراگیران است امروزه در آموزش سعی بر این است که فراگیران در کسب مفهوم سهیم شده و از طریق های مختلف به فعالیت های ذهنی، علمی، فردی و گروهی وارد شوند |
|
|
گروه مخاطب |
پیام پژوهش |
|
مربیان کارآموزی |
تکنیک های آموزشی بر روی اضطراب افراد تأثیرگذار است. |
|
دانشجویان |
اضطراب عامل مخرب و تأثیر منفی بر روی یادگیری دارد. |
|
پرسنل اتاق عمل به عنوان منتورینگ |
با به کارگیری تکنیک های آموزشی میزان یادگیری افراد را می توان بهبود بخشید. |
|
محل بکارگیری نتایج تحقیق( صنعت، جامعه) |
پیشنهاد نحوه کاربست |
|
محیط بالینی |
ضمن کارآموزی و نقش مربیگری |
|
کلاس درس |
نحوه تدریس و توجه به ویژگی های شخصیتی افراد |
|
محیط کاری |
ضمن بادگیری مهارت جدید |
