|
مجری/ مجریان :میترا بهرامی، معصومه صیدی همکار/ همکاران : رویا رشتی تاریخ انتشار: بهمن 1402 |
|
|
عنوان خبر: بررسی میزان یادگیری و رضایتمندی دانشجویان با روش تدریس مشارکتی و درگیری دانشجویان |
|
|
متن خبر: مطالعه اخیر با عنوان بررسی میزان یادگیری و رضایتمندی با روش یادگیری مشارکتی و درگیری فعالانه دانشجویان در درس تفسیر موضوعی قرآن کریم با مشارکت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1402 انجام گرفت. حجم نمونه 90 دانشجو از دانشکدهها انتخاب و بهصورت تصادفی به دو گروه مساوی تقسیم شدند.نتایج مطالعه نشان داد که میزان یادگیری در استفاده از روش یادگیری مشارکتی و درگیری فعالانه دانشجویان بهطور معنی داری 54/4 واحد بیشتر از روش رایج بود . میانگین و انحراف معیار رضایتمندی برابر 33/0±69/3 (از 5 نمره) بود. میزان رضایت دانشجویان در حیطههای محتوای دوره، تکالیف ارائه شده و محتوای تولید شده به ترتیب 03/74، 88/38 و 46/88 درصد بود. بیشترین میانگین رضایتمندی مربوط به حیطه محتوای تولیدشده بود و این اختلاف از از نظر آماری معنیدار بود .
|
|
|
گروه مخاطب |
پیام پژوهش |
|
دانشجویان |
با بکارگیری روش های تدریس متنوع و فراگیر محور میزان مشارکت دانشجویان و علاقه ی آنها به درس های با موضوعات معارف اسلامی افزایش می یابد.
|
|
اساتید |
با کسب نتایج مثبت در افزایش میزان یادگیری توصیه به مدرسین گروه معارف که از شیوه تدریس مشارکتی و درگیری دانشجویان برای تدریس دروس معارف استفاده نمایند |
|
محل بکارگیری نتایج تحقیق( صنعت، جامعه) |
پیشنهاد نحوه کاربست |
|
مدرسین و آموزش دهندگان |
شیوه تدریس و آموزش |
