|
عنوان طرح : بررسی تاثیر روش یاددهی-یادگیری مناظره بر توسعه مهارتها و توانمندی های دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال ۱۴۰۱ مجری/ مجریان : سمانه شیراحمدی سمانه شیراحمدی همکار/ همکاران : مرجانه مسچی، مه رخ امیری، نیکی ابراهیمی سیاقی تاریخ انتشار: اردیبهشت 1403 |
|
|
عنوان خبر: |
|
|
متن خبر: نتایج این مطالعه نشان میدهد که استفاده از مناظره در کلاس درس روشی مؤثر برای ارائه محتوا است. فرآیند ارزیابی استدلالهای مبتنی بر داده، مهارتهای شناختی سطح بالاتر را ارتقا میدهد و به دانشجویان نسبت به استفاده از پایگاههای اطلاعاتی علمی آموزش میدهد. هر یک از اینها در توسعه تخصص در رشته مهم است. مناظره همچنین توانایی افراد را برای تفکر انتقادی، تجزیه و تحلیل، ارائه استدلال و شواهد و استفاده از آنها در پاسخگویی افزایش میدهد. علاوه بر این، به افراد کمک می کند تا مهارت های سخنرانی در جمع را به طور شهودی توسعه دهند و تفاوت در نظرات را بپذیرند. اگرچه امکانسنجی طراحی تدریس و نتایج ممکن است در زمینههای مختلف متفاوت باشد، بر اساس نتایج مثبت این مطالعه، نویسندگان از مربیان امروزی میخواهند که بتوانند از مناظره به عنوان یک روش تدریس در کنار روش های دیگر استفاده کنند. |
|
|
گروه مخاطب |
پیام پژوهش |
|
اساتید |
استفاده از روش های یادگیری منظره در یادگیری فعال دانشجویان موثر است. و سبب جذابیت بیشتر کلاس های درسی می گردد. |
|
دانشجویان |
با استفاده از روش آموزشی منظره میزان یادگیری افزایش می یابد. |
|
معاونین آموزشی دانشگاه |
تغییر روش های آموزش ازسنتی به روش های آموزشی دانشجو محور |
|
محل بکارگیری نتایج تحقیق( صنعت، جامعه) |
پیشنهاد نحوه کاربست |
|
دانشگاهها |
تغییر روش آموزشی سنی به روش های دانشجو محور |
